2010年是北仑区教育系统的读书学习年、教师发展年、队伍建设年。3月初，在各学校、幼儿园充分海选，再历经3个赛区的初赛和复赛后，5月14日，“北仑区教师教育持续发展论坛”决赛暨“北仑教育系统读书学习活动”启动仪式圆满举行。

27名教师和6名校长过五关斩六将，在论坛上展露智慧，一决高低。他们围绕学校团队发展以及自身成长的感人事例，从不同的角度、不同的层面，展示了学校及个体的成长历程。老师们的演讲或睿智幽默、或慷慨激昂、或婉转悠扬、或活泼欢快、或耐人寻味……他们真情流露，有对教育的幸福感言，有对人生的真实感悟，有对教育事业的执着追求，他们睿智、精彩的演讲深深打动了在场的每一位听众。

在老师们的精彩演讲中，让听众们读懂了他们对工作的爱心、诚心、责任心；读懂了他们不懈追求精湛的教育技艺以及深厚的专业素养；读懂了他们不断追求高品质教育，将自己的生命、灵魂与教育融为一体的高尚品格。

教育是一项长期的系统工程，教师素质提升更是这项工程中的重中之重，期待能够借助“论坛”这一平台，不断谱写出北仑教育事业发展的新篇章。为此，我们特选登了在论坛上获得金奖的教师演讲稿，以飨读者。

北仑区教师教育持续发展论坛获奖名单

金奖：    幼儿园组   张  艺

小学组     张维亚  马媛媛

中学组     李静珠  赵  霞

银奖：    幼儿园组  朱  蕾  占温梅

小学组       王珊珍  王忠军  顾存龙  史灵燕    

中学组       孙静久  陈桂玲  余  勇  王家聪  梅  飚

铜奖：    幼儿园组  沃琦艳  王  芳  田智敏  邬春芳

小学组       顾坚勇  胡海波  张  芬  郁旭峰

中学组        王张敏  郭绍仪  李耀凤

优秀奖： 汪其骏    顾元景    王剑波    李  韶    沃永利    乐  军

渴望飞翔的竹蜻蜓

                                                      区中心幼儿园 张艺

【从教感言】竹蜻蜓，两片薄薄的翅膀，一根细细杆子。用两只手掌夹住竹蜻蜓的杆子，用力一搓，它就会迫不及待地扑向蓝天，在阳光下轻盈地旋转、飞翔……就像放飞一个美丽的梦想。我，一名普通的幼儿园教师，就是那只渴望飞翔的竹蜻蜓，渴望在蓝天下，张开我薄而有力的翅膀，凭借那助我腾空的力量，上升、盘旋、久久地在阳光下飞翔。

【演讲摘登】一位教师的成长，离不开集体的力量，就犹如“竹蜻蜓”在飞翔前，没有那使劲地一搓，用力地一送，是没有办法飞上天空一样。园长的鼓励、教研员的指导，幼儿园同事的帮助，就是助我飞翔的力量，帮助我腾空而上！

我的园长经常跟我谈起“撒播教育的同时，也要学会收获智慧。育人也要促己”的理念。我的同事们也经常来听我的课，让我的教学技能日益提高。教研员吴老师，一次又一次地陪我送教，帮我修改教案，梳理知识体系。终于，我获得市教坛新秀的称号。

2008年10月份，我非常荣幸地承担了在全国学前教育课程会议的一个教学展示活动。我知道，在全国的幼教工作者和专家、学者面前展示这个活动，将是一个莫大的挑战。当我在压力面前举步维艰的时候，周围的领导和幼儿园的同事们共同为我研究课例，教研员吴老师一次一次地听我试教，为我的活动准备工作把脉。她还邀请到了南京师范大学的虞永平教授和省市教研员一起为我的试教提出建议。当我在全国的同行面前展示我园木偶特色的教学活动、并被专家评价为“教学非常清晰，孩子全情投入”时，我知道，我成功了，我成长了！

逆流而上，成全自己的碧海蓝天

        白峰小学张维亚

【从教感言】当你在水中时，你会选择“顺流而下”还是“逆流而上”？猜测大部分人会和我有着一样的选择：顺流而下。而和水最亲近的鱼儿，却选择“逆流而上”，它们在逆流而上的途中只顾前进，有时为了跃过障碍，竟然碰死于石壁上。我惊诧于这种情形，究其原因，习性使然。因为上游有着更多的营养物质，就是说鱼儿是为了更好的生存，明智地选择了充满挑战的逆流。多年后发现，教师这个职业也像是逆流，而我们只有向鱼儿那样勇敢地逆流而上，才能找到属于教师这一职业的碧海蓝天。

【演讲摘登】从现在社会对教师的角色期望来看，希望教师知识博大精深，无所不知；希望老师是社会文化价值与道德准则的传递者，且不能犯错。我觉得，我们可以接受这些角色期望值的存在，但是一定要自我允许“希望”与“现实”之间存在着落差，这样才能调节好自己的心态。在正确的职业心态下承担起自己的职业使命：用你的知识教会学生学习知识；用你的行为教会学生学会做人。

教师这份职业是辛苦的，这条逆流而上的碧海蓝天绝不是清闲和富贵。但是这份职业所能给予我们的幸福感却不会流失。学生在你的教导下学会了解一道题，那是一种幸福；学生在你的引导下纠正了一种错误的行为，那是一种幸福；学生对着你说“老师，节日快乐，谢谢”时，那更是一种幸福。所以，教师的职业归属感就是获得职业幸福，这种幸福或许少了点客观物质性，多了点主观能动性的自我体验，但是，职业幸福感的获得与体验，是让你成为一名合格甚至优秀教师的最大动力。

我和我追逐的梦

        长江小学马媛媛

【从教感言】“在我们的工作和生活中，每个人都会遭遇高峰和低谷。高峰和低谷不仅是外部的顺境和逆境，更是你内心深处的感受和变化。你的眼睛决定着人生的幸福：看着你所失去的，你就会跌入不幸的谷底；看着你所拥有的，你就会处在幸福的高峰。”一路梦想，一路坎坷，一路欢歌，我用自己对教育坚定的步伐渐渐明晰了峰谷理论的真正含义。

【演讲摘登】小时候，我就梦想成为一名老师。从踏上讲台的那一刻起，我就用满腔的热情和百倍的努力，追逐着儿时的梦想。

斗转星移，光阴似箭。2008年2月，我抓住了难得的机遇，来到了北仑区长江小学。北仑是国家级课改实验区，这里有浓厚的教学科研氛围，长江小学又是一个充满温情和阳光的团队。这样的良好环境，让我“充实并快乐着”！

“第一故乡、第二故乡都是创业之乡；本地人、外地人都是一家人！”北仑这座港口城市，以海一般的博大情怀给了我们外地人同样的发展空间，它让我更有信心扎根在这片开发开放的热土！一路走来，我深深体会到了峰谷理论所阐述的道理。在今天看来我是幸运的，在我年轻的岁月里，这些走过的路，都成了我的故事，我的财富。北仑，我又一个梦开始的地方。为了这片滋养我的热土，为了身边温暖我的人，我将用心灵的呼声，带着对教育执着的梦想，坚韧前行！

教的修炼——改变心智模式

        北仑职高李静珠

【从教感言】茶喝多了，发现学生就像茶，有各种口味儿。而老师则是水，也许是雨水，江河湖海水等。懂得泡茶的人都知道，水为茶之母，张大复在《梅花草堂谈》曾这样写道:八分之茶，遇水十分，茶亦十分矣；八分之水，试茶十分，茶只八分耳。最好的水当然是泉水，用泉水泡茶，汤色明亮。面对不同品质的茶，你还需要注意水的温度和冲泡时间，才能真正做到茶水相融、教学相长。

【演讲摘登】以旅游专业茶艺课程为例，首先，要改变我们的教学理念，从传统的学科本位向能力本位进行转变。作为职业学校，教师的教应服从于学生的学，而学生的学应服从于企业的做，真正以做定学，以学定教。其次，应改变教材。以工作过程为导向，我开发了六个项目的教学内容，努力使教材具有生命力，这样才能提升学生主动探究问题的欲望。三是改变环境。授课不局限在教室，而是改到了茶艺实训室，逼真的就业环境，实现理实一体化教学，真正做到与企业无缝接轨。四是改教学方法。改变心智模式后，我尝试了多种新颖的教学方法，如延伸拓展法，对部分的教学内容进行延伸，把课外知识引入课堂，叫学生周末的时候通过识茶，采茶，做茶，到学校后再进行赏茶、泡茶、斗茶到品茶这样一个课内外的巧妙结合，真正做到得法于课内，得益于课外。五是多元评价，促进学生主动发展。每一个项目结束后，我都会展示学生的成果，把学生展示过程摄下来，给每个学生建一个文件夹，到课程结束后，把每一个同学的成果刻录成光盘送给学生，以作纪念。

在我们追求专业发展的过程中，也许我们始终只能在现实与理想之间徘徊，也许永远无法登上理想的巅峰。然而，我们眺望着，我们前行着，我们自勉着，只要我们保持着寻找精神家园的激情，我们就一定能够体验到作为中职教师的人生价值与幸福。

像树一样成长

        长江中学赵霞

【从教感言】像一棵树那样——

沐浴阳光，也播撒阳光；

扎根泥土，却不为开花结果；

从大地中汲取营养，落叶归根又回归大地。

【演讲摘登】作为一棵树，只有将根深深地植入泥土，努力地汲取养分，才能枝繁叶茂。一个教师的成长也应该像树一样，将自己的根深深地植入到读书、反思、实践的泥土中，不断汲取营养，才能够长成大树。

阅读是成长的沃土。读书使教师的内心变得开放、鲜活、细腻和温柔，使教学永远充满活力和内在的感染力。也许有的老师会说，我也想读书可是没有时间，这也是我们教学的实情，可是如果你喜欢读书，时间还是可以挤出来的。每天儿子做作业的时候，我会继续备课、看书，在寂静的夜里，守着一盏灯，我用读书的方式来享受时光。

静心是成长的保障。成长，必须耐得住寂寞。因为太希望得到别人的喝彩，就会太迁就别人的想法。在研究别人的心态，迁就别人的努力中，你失去了深入研究的时间和精力，失去了研究的乐趣和动力，你也便失去了自己。曾经我也在眼花缭乱的各种模式中左顾右盼，但读书让我明白，只有静下心来，专注于自己脚下的土地，才能找到适合自己的教学之路。静心，还应该以一颗平常心去对待结果。不要太在意自己努力的之后的得与失，获奖固然可喜，没有获奖不一定代表着没有成长，要在过程中获得进步和成长。静心，还可以让我们经常发现教学中的问题和不足，经常反思自己的工作。

反思是成长的关键。教师不应该成为教书匠，教学应该成为一种艺术。反思可以帮助我们触及教学最本质的一些东西，经常反思，经常把反思的内容纪录下来可以帮助我们在教学上不断进步，不断成长。我自己就从反思中获得过乐趣。因为平常有比较多的机会听课、评课，我积累了一些素材。经过反思，我将一些同类的素材放在一起，经过比较、辨析，进行阐释，写成了《语文课里的语言赏析》一文，发表在2007年4月《语文学习》，并成为当期重点介绍的作者之一。

“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这是教育家卡尔的一段名言，它常常用来说明，教育是一种心灵的艺术，是生命的艺术。我在这个过程中获得了成长，相信在很多棵树互相摇动的过程中，我们北仑教育的明天一定能够成就一片茂密的森林。

附件：三尺讲台三寸舌  三寸笔三千桃李十年树木十载风  十载雨十万栋梁